Reflexión+VI

__**La importancia del juego en el desarrollo de los niños**__

 **La forma de actividad esencial de los niños consiste en el juego, este desarrolla en buena parte sus facultades. Jugando los niños toman conciencia de lo real, se implican en la acción, elaboran razonamientos y juicios.**  **Marginar el juego de la educación equivaldría a privarla de uno de sus instrumentos más eficaces, por ello el educador debe asegurar que la actividad del niño o la niña sea una de las fuentes principales de su aprendizaje y desarrollo, pues a través de la acción y la experimentación, ellos expresan sus intereses y motivaciones y descubren las propiedades de los objetos, relaciones, etc. **  **El papel del educador infantil, consiste en facilitar la realización de actividades y experiencias que, conectando al máximo con las necesidades, intereses y motivaciones de los niños, les ayuden a aprender y a desarrollarse. ** media type="youtube" key="nQQ_tnE3smk" width="425" height="350" align="center"

**Pues bien, como ya sabemos, los juegos son fundamentales durante la etapa de educación infantil. A lo largo de toda la clase, tratamos este tema, que a mí, personalmente, me encanta :), ya que nos tuvimos que poner en el papel del profesor, desarrollar una actividad, en la cuál los protagonistas son los alumnos. ****La profesora nos dio a elegir uno de los juegos de los muchos que tenía, para luego llevarlos a cabo en clase con todo el grupo. ** **Mi grupo estaba formado por Paula, Beatriz, Noemi, Lidia y yo, y elegimos el juego de ÁLBUM DE FOTOS, el cuál trataba sobre que teníamos que buscar una foto por grupo, es decir, 6 fotos de alguna película de Disney, imágenes de animales... en conclusión, cualquier tipo de imagen, y al grupo que le tocara, por ejemplo, una imagen de La Cenicienta, tenía que interpretarlo al resto de los compañeros, y éstos adivinar de que trataba. Tengo que decir, que las imágenes eran fáciles y fueron interpretadas correctamente y por lo tanto, pronto fueron adivinadas. Nos centramos en las películas, y algunas de ellas fueron: Los 3 cerditos, Los Picapiedra... Lo que se pretende con este juego, es que cada uno de los grupos que lleva a cabo la actividad, asocien con una representación clave la imagen, para que el resto de los compañeros puedan adivinarlo. **

**Y ahora voy a ir nombrando y explicando cada uno de los juegos del resto de los compañeros. ** **1º- SOMBRAS CON LAS MANOS: Este juego consistía en que repartían a cada uno de los componentes de todos los grupos una hoja en la cuál había una imagen que teníamos que representar con las manos. Eran todos animales, como un gato, un perro, un canguro... había algunas muy difíciles de interpretar y representar, por eso nos dieron a elegir entre la más fácil de todas, y representarla en la pizarra al resto de los compañeros. Nosotras elegimos el perro (que me tocó a mí) y sí, lo adivinaron muy rápido.** **Pienso que lo que se pretende con este juego es que consigamos representar una figura muy difícil y comprobar nosotros mismos, nuestras capacidades.**

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 **2º- EL JUEGO DEL PAÑUELO: Este juego consistía en coger a 6 personas de la clase con pañuelo, ya que era fundamental para el juego. Les sacaron a la pizarra y les colocaron el pañuelo en los ojos. A continuación, cogieron a 2 voluntarios y las 6 personas tuvieron que adivinar quien eran estas dos, mediante el sentido del tacto. Fue bastante fácil adivinar quien era quien, ya que nos conocemos mucho mejor todos.****Lo que se pretende con este juego es manejar los sentidos, y conocer a los compañeros.** media type="youtube" key="NIkiunXiYC0" width="425" height="350" align="center"

**3º- EL JUEGO DEL OÍDO: Este juego consistía en elegir una persona de toda la clase, y una voluntaria. A ésta última, la colocaron un pañuelo en los ojos, y la otra persona tenía que hablar con ella, para que la voluntaria adivinara de quién se trataba esa voz. Al principio costó un poco, pero en función de las preguntas que la voluntaria le hacía, supo adivinar quien era.****Lo que se pretende con este juego es manejar el sentido del oído, y además, conocer la voz de tus compañeros.**

**4º- EL JUEGO DE LAS SILLAS: Este juego consistía en el tan conocido juego de las sillas, aunque otra versión. Éste también era con el ritmo de la música, y se iba quitando una silla después de cada jugada, pero hay algo diferente, y es que no se eliminaba a ninguna persona, sino que tenían que conseguir mantenerse todos encima de las sillas, sin pisar el suelo, es decir, que TODOS de la manera que fuese, estuvieran arriba. Tengo que decir, que fue el juego más divertido para mí, ya que aunque no participé debido a que no me escogieron, lo** vi **desde fuera y me reí muchísimo.****Lo que se pretende con este juego es trabajar en grupo, cooperar entre todos.**

<span style="background-color: #ffffff; color: #8b4513; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; text-align: justify;">**5º- EL JUEGO DE LAS VOCES DISTORSIONADAS: Este juego consistía en elegir una persona del grupo y a 2-3 voluntarios. Éstos últimos, tuvieron que hablar a la persona elegida pero con voz rara, es decir, con la voz que quisieran pero que la pudiera despistar, como voz de niño pequeño, de hombre mayor...etc. Fue un juego también bastante divertido, ya que era difícil adivinarlo puesto que uno de los voluntarios era un chico y ponía voz de niña.** **<span style="color: #8b4513; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif;">Lo que se pretende con este juego es que mediante el sentido del oído reconozca la voz de sus compañeros. ** media type="youtube" key="O8ppdkkIAyA" width="425" height="350" align="center"

**<span style="color: #8b4513; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif;">6º- EL JUEGO DEL GUSTO: Este juego consistía en elegir a 5 voluntarios, y a éstos los responsables del juego les enseñaban una palabra/imagen y tenían que representarlo. Las imágenes eran tipo tomar un refresco, comidas...pero el resto de la clase tenía que adivinar EL QUE concretamente. Fue fácil adivinarlo y algunas de las palabras/imágenes fueron: vinagre, dulce, hielo/frío, caliente, ácido... Fue bastante fácil de adivinar. **<span style="color: #8b4513; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif;">**Lo que se pretende con este juego es manejar los sentidos, en este caso, el gusto.** **<span style="background-color: #ffffff; color: #8b4513; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; text-align: justify;">En cuanto a esta clase, me gustó bastante, ya que trabajamos un tema que me interesa muchísimo y me parece fundamental en los niños. Aunque algunos de estos juegos pienso que no se pueden llevar a cabo con los niños de la etapa de Educación Infantil; aprendí a saber desarrollar una actividad en la clase, y me resultó muy entretenido. Como ya he mencionado, los juegos durante esta etapa son muy importantes ya que a través de éstos, los niños desarrollan su conocimiento e incluso llegan a expresar sus sentimientos, como es la alegría, la tristeza, el enfado... y gracias a éstos, poco a poco van conociendo el entorno que les rodea. **
 * <span style="background-color: #ffffff; color: #8b4513; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; text-align: justify;">Uno de los juegos que creo que si se puede llevar a cabo con ellos, es el primero de todos, el JUEGO DE LAS SOMBRAS. Sería bastante interesante llevarlo a cabo, ya que así podrían reconocer ellos mismos los distintos animales, o cosas, e incluso, formas... además, me imagino que dirían cantidad de palabras, pensando que pueden ser válidas sus ideas, aunque no coincida con lo que está representando, en este caso, sería una lluvia de ideas, enriqueciendo su imaginación y su creatividad, y además, mostrando motivación ante la actividad. **


 * <span style="background-color: #ffffff; color: #8b4513; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; text-align: justify;">Gracias a esta clase, aprendí a darle mucha más importancia a las actividades infantiles de la que creía que tenían, porque en muchos casos parece una perdida de tiempo e incluso que no se puede llegar a aprender nada, simplemente pasar el tiempo, e incluso se piensa que sería más rentable aprovechar todas las ocasiones para aprender algo útil, pero no, es algo más que eso. **
 * <span style="background-color: #ffffff; color: #8b4513; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; text-align: justify;">El juego es una actividad, que además de ser placentera para los más pequeños y más mayores, es necesaria para el desarrollo intelectual y emocional del niño. Favorece la creatividad y fomenta su maduración. Por medio del juego, el niño empieza a comprender cómo funcionan las cosas, lo que puede o no hacerse con ellas, descubren si existen reglas, e incluso, comienzan a sociabilizarse con otros niños y con los propios padres y hermanos. **

<span style="background-color: #ffffff; color: #8b4513; display: block; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; font-size: 130%; text-align: center;">**En definitiva, el juego es imprescindible y más durante esta etapa de la vida, la más bonita.**







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<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: verdana,tahoma,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: verdana,tahoma,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: verdana,tahoma,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: verdana,tahoma,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: verdana,tahoma,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: verdana,tahoma,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: verdana,tahoma,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: verdana,tahoma,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: verdana,tahoma,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: verdana,tahoma,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: verdana,tahoma,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: verdana,tahoma,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: verdana,tahoma,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: verdana,tahoma,sans-serif; text-align: justify;">