Reflexión+V

=__El poder de la publicidad en los niños__ =

**Los niños como consumidores son compulsivos y les atrae visualmente figuras alusivas a dibujos animados, colores, personajes televisivos, etc.. Son muchas las cosas que les atraen a los pequeños, que le regalen objetos tales como peluches o figuritas coleccionables. Ellos ejercen sobre sus padres una gran influencia al momento de comprar cualquier tipo de productos que se ofrecen en el mercado, algunos a un alto precio; a su vez, los padres están dispuestos a comprarles lo que sea en retribución al tiempo que no le dedican por diversas razones.** **Como bien sabemos, la publicidad hoy en día podemos encontrarla en cualquier parte, ya sea en la televisión, un simple cartel por la calle, la radio, las revistas, los periódicos e incluso en las películas de Disney y de niños pequeños. Los adultos a diferencia de los niños, comprenden el significado de dicha publicidad, en cambio, los niños simplemente ven una imagen e intentan hacer lo mismo, es decir, hacen lo que ven, se dejan llevar por imágenes que les llaman la atención y que por no entender el significado de éstas, quieren transmitirlas.** **La publicidad tiene como objetivo estimular el deseo y la necesidad de consumir, teniendo en cuenta ésto, los niños representan una muy importante cuota de mercado. ****La publicidad crea estereotipos, modelos de convivencia, valores y actitudes que no tienen porque corresponderse con la realidad social, ya que si bien la realidad social va hacia la igualdad de sexos, la publicidad en la infancia está encaminada a relacionar ciertos juguetes con niñas y otros con niños. Por lo que parece, la publicidad se **** ha quedado encasillada en el siglo pasado, abusando de la natural credibilidad de un niño todavía no maduro intelectualmente. **   **Por eso, los niños no deberían ser objeto ni sujeto de publicidad y mucho menos convertirse en víctimas de una publicidad engañosa. Hay que tener en cuenta la enorme influencia que la publicidad y la televisión tienen en los niños y debería usarse como el potencial educativo que contiene. ** media type="youtube" key="w9ekHRYuM58" width="425" height="350" align="center"

**Los niños son el público más indefenso ante la persuasión publicitaria, o sea, son el grupo más fácilmente ** **"atacable" por los expertos publicitarios. Esta vulnerabilidad emocional de los niños es la que los convierte en un objetivo publicitario especialmente sencillo. Una frase que he encontrado y me parece muy importante señalar es: "La base de la publicidad es hacer que la gente sienta que sin producto se es un perdedor". Los niños son muy sensibles con eso. **  **La mayoría de los niños que dedican varias horas a la televisión ven muchísimos anuncios, los cuáles, dicen las cosas de un modo implícito, o mejor, son los propios niños quienes se encargan de extraer la conclusión a partir de la conexión que establecen los anuncios entre productor y modernidad juvenil. La publicidad infantil va más allá del spot, en efecto, muchas series infantiles se crean en primer lugar como apoyo promocional a un juguete (caso del persona Gi-Joe) o a la inversa, cuando el éxito de una serie determina una muy productiva política de explotación de licencias comerciales aplicadas a la promoción de todo tipo de productos (como es Bob esponja, Dora la exploradora, las películas de Disney...). Pero claro está, la responsabilidad principal de vigilar qué tipo de publicidad ve el niño recae sobre los profesionales de la publicidad, los docentes Y LOS PADRES.** **Pienso que en nuestro caso, los docentes tienen una gran responsabilidad por desarrollar una adecuada educación para los medios y a través de ellos, teniendo presente el número de horas que los alumnos pasan ante el televisor y la influencia que reciben en sus hábitos perceptivos. Es necesario por tanto, que los alumnos comprendan que la publicidad audivisual es una forma de comunicación con el doble fin de informar e implicar al receptor; su primera pretensión es atraer la atención y despertar el interés del espectador con el fin de moverle al deseo de adquirir los productos anunciados. En este sentido, me parece importante señalar algunos objetivos que pueden ser útiles a los profesores en el desarrollo de la alfabetización de los niños frente a la publicidad:** **En este sentido, la educación en los medios puede desarrollar la capacidad propia de los niños para protegerse del entorno mediático. **  __**Lo verdaderamente deseable sería que los docentes lograran llevarlo a cabo en colaboración con los padres.** __
 * **Distinguir elementos informativos y persuasivos en determinados spots.**
 * **Reflexionar sobre los motivos que conducen a la elección de una determinada marca.**
 * <span style="color: #6f0202; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif;">**Analizar eslóganes desde el punto de vista lingüístico.**
 * <span style="color: #6f0202; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif;">**Poner claros ejemplos mediante vídeos, en los cuáles, algunas de las series, dibujos animados que suelen ver ellos, hay publicidad subliminal.**

<span style="color: #440404; display: block; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; text-align: justify;"> ** Además, el mirar televisión es uno de los pasatiempos de mayor influencia en la vida de los niños y adolescentes. Mientras la televisión puede entretener, informar y acompañar a los niños, también como ya he dicho, puede influenciarlos de manera indeseable. El tiempo que un niño pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a actividades importantes como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social. Los niños también pueden aprender cosas en la televisión que son inapropiadas o incorrectas. Un claro ejemplo es: ** media type="youtube" key="NO6lGYsi8as" width="425" height="350" align="center"

__ **<span style="font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif;">Muchas veces no saben diferenciar entre la fantasía presentada en la televisión y la realidad. ** __ **<span style="font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif;">Los niños que asisten demasiada televisión están en mayor riesgo de que: **
 * <span style="color: #6f0202; display: block; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; text-align: justify;">**Saquen malas notas en la escuela.**
 * <span style="color: #6f0202; display: block; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; text-align: justify;">**Se conviertan en niños pasivos.**
 * <span style="color: #6f0202; display: block; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; text-align: justify;">**Lean menos libros.**
 * <span style="color: #6f0202; display: block; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; text-align: justify;">**Hagan menos ejercicio físico.**
 * <span style="color: #6f0202; display: block; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; text-align: justify;">**La violencia, la sexualidad, los estereotipos de raza y de género y el abuso de drogas y el alcohol son temas comunes en los programas de televisión. Los niños pueden considerar normal y aceptable lo que ellos ven en la televisión. Por lo que la televisión también expone a los niños a tipos de comportamiento y actitudes que pueden ser abrumadores y difíciles de comprender.**

<span style="color: #6f0202; display: block; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; text-align: justify;"> **Pero a parte de todo ésto, la televisión también presenta aspectos positivos y educativos para los niños y adolescentes:**
 * <span style="color: #6f0202; display: block; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; text-align: justify;">**Se contemplan otros estilos de vida y culturas.**
 * <span style="color: #6f0202; display: block; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; text-align: justify;">**Transmite conocimientos.**
 * <span style="color: #6f0202; display: block; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; text-align: justify;">**Es un medio perfecto para la transmisión de valores, como el respecto por la naturaleza, la solidaridad con otros pueblos, la pluralidad...**

**<span style="font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif;">La televisón puede ser utilizada como elemento educativo, si. Existen programas con un alto contenido educativo y muy útiles como concursos (actualmente Atrapa un millón, Programas de aprender inglés...), documentales, programas que ayudan a desarrollar habilidades o transmiten valores positivos, etc. **__ **<span style="font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">Tenemos que enseñar a nuestros alumnos que no hay que "ver en televisión", y lo que sí. Así, podrán desarrollar la capacidad de selección y de discriminación, que los habilitará para ver aquello que les conviene. ** __